Mi diario de aprendizaje como docente de ELE 2021

 ¡Muy buenas de nuevo! Aquí os adjunto un pequeño podcast sobre los beneficios de utilizar el juego como herramienta de trabajo, en la adquisición de ELE. Espero que os guste :) Ver en Vocaroo >>

Siguiendo con la misma línea del blog y focalizando la atención en la enseñanza de ELE para niños, esta presentación de "Genially" también está enfocada a niños. El grupo meta sería de niños de 6 años y de un nivel de español muy inicial (primer curso en contacto con el idioma) en un contexto de inmersión . El número de estudiantes podría variar pero al rededor de 10-12 niños que es el número más común en una academia de lenguas extranjeras.  Mediante esta presentación, se pretende trabajar las emociones y los colores haciendo uso de un cuento muy famoso: "El monstruo de colores" de Ana Llenas. Para ello, la presentación empieza con un video del cuento que se puede escuchar a través del ordenador en caso de que los estudiantes en casa con sus padres quieran volver a verlo. Por el contrario, normalmente el storytelling con niños pequeños suele funcionar mejor en persona y en directo (sobre todo si es la primera vez que lo escuchan). Por otro lado, la presentación a

   ¿Cómo puede aportar la tecnología a la enseñanza de lenguas extranjeras? Teniendo en cuenta mi experiencia propia a la hora de aprender una L2, me he dado cuenta que la motivación es imprescindible para continuar con el aprendizaje de dicha lengua. En muchos de los casos, la enseñanza tradicional en la que el docente imparte toda la teoría para que así los estudiantes puedan completar actividades de "rellenar huecos" o de "opción multiple" pueden acaban con dicha motivación.  Teniendo este último punto en cuenta, creo que la tecnología está ayudando a fomentar una educación más comunicativa y enriquecedora dónde los estudiantes centran la atención en su propio proceso de aprendizaje. De esta manera, muchos manuales basados en el enfoque comunicativo ( Difusión , por ejemplo) introducen tareas en las que el uso de la tecnología es necesario. Por ejemplo, a la hora de buscar información sobre un cantante de música español para después ponerlo en común con sus compa

¡Muy buenas a todos/as!😁 Esta entrada está relacionada con qué pasos dar con el fin de fomentar la autonomía. Y es que, todos los docentes sabemos que la autonomía es necesaria para que el proceso de aprendizaje de los estudiantes sea significativo y enriquecedor. Es más, Maria Montessori ya hace mucho tiempo diseñó una enseñanza basada en la autonomía de los estudiantes (desde la edad de los 3 años). Sin embargo, es difícil ponerlo en practica.   Por eso, buscando en diferentes artículos y páginas web, he encontrado los siguientes pasos a seguir:  La siguiente información está sacada de la siguiente pg. web:  Pasos para fomentar la autonomía Espero que os sea de ayuda igual que lo ha sido para mí😉 Un saludo,   1- QUÉ LE VAMOS A EXIGIR Y PREPARAR LO NECESARIO Lo primero es decidir lo que razonadamente le vamos a exigir, evitando pensamientos como: “prefiero hacerlo yo, lo hago antes y mejor”. Comenzar cuanto antes. Que le exijamos algo adecuado a su edad. Hacerlo siempre y en todo l

  ¡Muy buenas a todos/as!😊 Como se presenta en el titulo de esta entrada, quiero hacer una pequeña reflexión unida a cómo podemos mantener la atención de nuestros estudiantes en clases de duraciones diferentes. También me gustaría añadir que esta propuesta que voy a hacer creo que puede estar más unida a la enseñanza de niños.  Sin más dilación, mi propuesta es: EL USO DE "CALLBACKS" o devolución de llamada Pero... ¿Qué son los "callbacks"? Aquí os dejo este video (1 minuto) con una explicación breve y concisa.  ¿Por qué los "callbacks"? Los "callbacks" son muy positivos para captar la atención de los estudiantes de una manera rápida y divertida, dejando a un lado los gritos tradicionales de llamadas de atención. además, esta técnica ayuda a que los estudiantes se sientan parte de la clase ya que sin ellos no se podría llevar a cabo.  Estos "callbacks"deben usarse para las transiciones en el aula o para captar la atención de los estudi

  ¡Muy buenas a todos/as! Estoy de vuelta por aquí. 😊  En esta entrada del blog me gustaría compartir con vosotros la pequeña reflexión que tuve conmigo misma a la hora de crear mi clase ideal. Y es que cómo maestra siempre intento buscar recursos y espacios de aprendizaje que puedan ser enriquecedores para todos mis estudiantes. Por eso, pensé en crear mi clase teniendo en cuenta las inteligencias múltiples de Howard Gardner.  Esta es mi clase ideal: ¿Por qué mi interés sobre las inteligencias múltiples? Bueno, creo que desde pequeños en la escuela hemos comparado las notas que acabamos en matemáticas con los compañeros de clase. Precisamente comparábamos la nota del examen de matemáticas porque sabíamos que el compañero que era bueno en matemáticas era "el listo" o "el inteligente" de la clase. Sin embargo, el que en música era un "crack" nadie pensaba lo mismo. Por eso, ahora como docente veo la necesidad de dar importancia a las diferentes inteligenci